Dans la classe des petits d'Isabelle en 2011/2012

03 septembre 2011

Bienvenue!

Bienvenue sur le blog de la classe 

 

année 2011/2012

 

 

 les grands évènements de la classe !

 

toutes les informations

 

les temps forts de la classe seront évoqués,

 

les moments de langage (petits mots des enfants)

 

les chants ,les comptines,les histoires...

 

 

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07 septembre 2011

La rentrée

La rentrée dans la classe des Petits:

Pour l’année 2010/2011, nous sommes dans la classe des Petits, notre maîtresse s’appelle Isabelle,

l' A.T.S.E.M. qui intervient dans notre classe  Nathalie.

Nous sommes 31,

Nous avons appris une chanson pour bien nous connaître (le petit poisson)

pour nous présenter, et une comptine (Monsieur Pouce).

Nous avons écouté l'histoire de Mandarine la petite souris grise.

Il y a pleins de choses à découvrir dans la classe : le coin cuisine, le garage, les puzzles, la pâte à modeler, la ferme...mais les plus courageux ont pu dessiner ,coller des gommettes, peindre, et coller.

En gymnastique tous les enfants se sont bien amusés avec les ballons et une autre fois avec les cerceaux, nous avons dansé sur un Petit Pouce qui bouge.

Il faut déjà respecter quelques règles car nous sommes nombreux.

Pour que la maîtresse s'occupe bien de nous il faut rester ensemble,ranger la classe, attendre son tour ,se prêter les jouets ne pas se bagarrer...Ce n'est pas toujours drôle, mais nous pourrons tous faire pleins de choses intéressantes et bien s'amuser!

Ensuite, c'est la récréation, c'est un peu dur car on se retrouve dans la grande cour et que nous sommes déjà fatigués,mais on peut aussi se promener ,courir , retrouver des enfants qui habitent à côté de chez nous,et puis les moyens nous aident et le mardi,nous pouvons prendre les vélos.

Ensuite nous rentrons en classe pour une petite histoire, puis c'est la cantine, avec Nathalie.

Pour la sieste nous n'oublions pas Doudou dans le sac! L'aprés-midi, la maîtresse nous montre d'autres jouets pour manipuler.

et bien vite c’est l’heure de l’ouverture des portes: nous sommes heureux de retrouver Maman, Papa, Mamie, Papi ou Tata..., mais nous n’oublions pas de dire au revoir!  Certains d’entre nous doivent encore attendre un petit moment au centre de loisirs, mais les animateurs nous attendent avec un bon goûter!

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Comptine du poisson

Petit poisson

 

Petit poisson tout rouge

Petit poisson qui bouge

Petit poisson qui tourne en rond

Petit poisson dit moi ton nom

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M.Pouce

Monsieur Pouce

Toc  ,toc, toc,

Monsieur Pouce es-tu là ?

Chut, je dors

Toc  ,toc, toc,

Monsieur Pouce es-tu là ?

Oui, oui, je sors !

Je dis bonjour à Maman,

Je dis bonjour à Papa,

Je dis bonjour au Grand-frère,

Au tout petit bébé !

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14 septembre 2011

La rentrée de Léon

Aujourd'hui, surprise !  Un nouvel arrivant dans la classe!

C'est Léon ,le petit ourson (ce sera la mascotte de la classe) est arrivé ce matin!

Il pleurait trés fort,car il voulait sa maman, on l'a assis à côté de la maîtresse et on lui a dit qu'il allait bien joué et apprendre à l'école.

 

On lui a chanté une petite chanson sur l'air de "Jean petit qui danse"

C’est Léon qui pleure (bis)

Depuis hier, il pleure. (bis)

Tralala lala (bis)

Tralala lalala la

C’est Léon qui boude

Maintenant il boude.

C’est Léo,qui chante

Ohé comme il chante!

Il s'est bien calmé ensuite, maintenant tous les matins on chante la chanson pour les enfants tristes et tout de suite les sourires reviennent !

L'aprés-midi, il s'est reposé tranquillement dans le dortoir...

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18 septembre 2011

Motricité

Tous les jours les enfants auront une séance de motricité: Jeux de déplacements, de manipulations, de collaboration et d'expression.

Le vendredi, nous installons le parcours qui permet aux enfants de sauter, grimper, s'équilibrer, glisser,...

Première séance sur le parcours...

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21 septembre 2011

ouverture de classe

OUVERTURE de la 9ème classe
 
Suite à l'audience du 20 septembre 2011 de Mme DELESSARD à l'Inspection
 
Académique, la décision d'ouvrir une nouvelle classe aux 3 merlettes a été prise.
 
En attendant la nomination d'un nouvel enseignant, probablement
 
lundi 26 septembre 2011,
 
j'attire votre attention sur le fait que des élèves vont changer de classe et d'enseignant.
 
Merci pour votre compréhension.
 
                                                         Le directeur

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22 septembre 2011

Réunion de parents

La réunion de parents se déroulera

le vendredi 30 septembre à 18h, dans la classe.

Je vous présenterai le fonctionnement de la classe ,les compétences

de la petite section, les projets de l'année.

La présence des enfants n'est pas souhaitée.

 

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24 septembre 2011

l'histoire du mois de septembre

album_rentr_e0020   Calinours

Calinours est un petit ourson distrait qui prend le chemin de l’école à travers les bois.

 Sur le chemin il va rencontrer monsieur Sanglier avec qui il va apprendre à peindre. Calinours va faire une jolie « peinturlupette » en s’aidant de ses mains et de son nez !

Puis il croise monsieur Renard avec qui il va réaliser un joli camembert avec son derrière.

Toujours ravi d’aller à l’école, Calinours fait une halte pour se nettoyer dans la rivière. Madame Grenouille et Monsieur Crapaud vont l’aider à se débarbouiller.

Chemin faisant, Calinours cueille un beau bouquet de fleurs et est fin prêt pour l’arrivée magistrale à l’école !

 Seulement voilà, Calinours l’étourdi n’a pas vu le temps passer et il arrive quand l’école est finie. Il remet sa jolie peinture, son joli camembert et son bouquet de fleurs à Marie-Agnès la maîtresse en lui promettant d’arriver le lendemain à l’heure ! 

 

 Les enfants devront connaître l'histoire, la raconter en partie, connaître les personnages.

 

 

 

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30 septembre 2011

Anniversaires du mois de septembre

Vendredi, nous avons fêté les anniversaires de Nathaniel, Killian et Noah.

Ils ont 3 ans.

Les enfants ont pu faire un bon goûter . Merci aux mamans !!!

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02 octobre 2011

Réunion de parents

Composition de la classe : 27 élèves  14 filles/ 13 garçons

Déroulement journée

Accueil: temps consacré à la séparation et à l'adaptation avec l'aide de l'enseignant.

Arrivée entre 8h 20 et 8h30 Pas de collation, apport de graisse et de sucre inutile (directives nationales )veiller  à ce que votre enfant mange bien le matin, apport de graisse et de sucre inutile,

 passage aux toilettes accompagné de l'ATSEM ou du parent puis dans la matinée à la demande , peu  de passage aux toilettes collectif (temps d'agitation et de perte de temps) ce qui permet le développement de l'autonomie.
1 Déroulement :

-Les enfants se déshabillent, repèrent leur portemanteau

-Ils affichent leur étiquette prénoms sur le tableau de présence

 -Ils choisissent un atelier

  -Ils rangent

2.Intérêts :

Les enfants peuvent intégrer le groupe à leur rythme (participation active ou isolement.)

Les échanges entre chaque enfant et l’enseignant sont favorisés.

3. Objectifs

-Autonomie à s’occuper seul, savoir ranger, se déshabiller

-Socialisation á jouer , partager, parler avec les autres enfants, les adultes

-Repère dans l’espace

-Identification de la personnalité

 Le regroupement : Rituels  + langage, math 

 C’est un moment important, où l’on se retrouve, on se dit bonjour, on s’écoute, on compte les présents, on cherche la date (en PS  on regarde les jours école et les jours sans école), on regarde la météo…

Puis  j’aborde une notion en langage, en  mathématique, ou en sciences, à l’aide d’histoires, d’images, de livres différents objets, des affiches, de la mascotte de la classe….

C’est à ce moment qu’au fur et à mesure de l’année je donne les consignes pour les ateliers.

 Ce moment est difficile pour les enfants, car ils doivent apprendre à s’asseoir, à écouter les consignes et les autres…., il faut être attentif, savoir attendre, … (devenir élève)

 Agir dans le monde : séance de motricité tous les jours, les enfants ont besoin de bouger d’être à l’aise dans leur corps : 

il y aura

  • de la manipulation : ballons, balles, anneaux, cerceaux…  (pour initier aux jeux collectifs et athlétisme (lancer) 
  • des parcours : pour apprendre à sauter, grimper, ramper, s’équilibrer,  (pour s’initier aux activités gymniques et athlétiques)
  • de l’expression corporelle (ronde, danse, mime)

 Les ateliers :

Je propose aux enfants des activités qui correspondent au sujet abordé en regroupement : ce peut être des ateliers en ma présence ou en présence de l’ATSEM et des ateliers où les enfants seront en autonomie ( seuls) , à chaque atelier il y a une compétence qu’ils doivent acquérir. Les enfants passent chacun leur tour dans la semaine.

Courant novembre, ils travailleront par groupe de couleur de 6 enfants, ils devront passer dans tous les ateliers.

Ce travail peut être de la manipulation (jeux mathématiques, ou de langage …) il n’y a pas de trace, il peut être du graphisme ou des arts visuels.

A la fin de chaque période vous recevrez le classeur de travail. Tout est gardé à l’école jusqu’à la fin de l’année.

 Les autres moments importants à l’école qui sont aussi vecteurs d’apprentissages :

 La récréation : à 10h30/11h ; 4 classes ; ils ne sont pas avec les grands.

Difficile pour les petits en début d’année mais apprentissage de la collectivité, du vivre ensemble  surveillance assurée par 2 enseignants. Il y a un roulement pour les vélos pour nous c’est le mardi.

En principe l’après-midi ils ne sortent pas.

 Le temps de cantine:

Les enfants sont pris en charge par Nathalie avant l’arrivée des parents, Ils passent aux toilettes et vont directement manger. Ils ont aidés par L’ATSEM et une animatrice, elles les sollicitent pour manger (demande de goûter),  ils doivent apprendre à être autonome, à se tenir à table. Si un enfant ne mange pas bien elle me le signale et moi je vous averti, sinon c’est que tout va bien.

 Après le repas, ils ont un moment où ils jouent, ou regarde la télé, puis ils sont couchés vers 13h/13h15..

Ce temps est un moment fatigant, beaucoup de bruit, ils doivent se concentrer et même si on essaie de prendre le temps, c’est difficile de suivre le rythme de chacun.

 Dortoir: sieste est nécessaire pour se reposer, être au calme pour récupérer du bruit et des sollicitations du matin (très dense).  Les enfants peuvent avoir leur doudou ou leur tétine qu’ils rangent dans leur sac en se levant. Tous ont très bien compris.Bien le marquer à son nom.

Chaque enfant possède son lit (étiqueté avec son prénom).

Lever échelonné, vers 14h45  les élèves se réveillent, s’habillent,  et viennent  me rejoindre pour finir un atelier. Souvent du Travail individualisé. Les élèves qui ne restent pas à l’école l’après-midi feront les ateliers le matin, 

Le centre de loisirs : l’animatrice amène les enfants le matin avant l’ouverture des portes , puis revient les chercher vers 16h30. A ce moment, on échange les informations de la journée. (liaisons avec les parents)

 Les grands domaines qui sont déterminés par les programmes de 2008 : B.O °3 hors série

S’approprier le langage : c'est-à-dire  échanger, s’exprimer, Comprendre, Progresser vers la langue française. ( voir compétences sur bo )

Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit, se préparer à apprendre à lire et à écrire

Devenir élève : vivre ensemble, coopérer et devenir autonome

 Agir et s’exprimer avec son corps :

 Découvrir le monde : Découvrir les objets, la matière, le vivant, approcher les nombres et les quantités, découvrir les formes et les grandeurs.

Percevoir,sentir,imaginer ,créer dessin et arts plastiques, la voix et l’écoute.

*Les outils de l’élève :

Un cahier de correspondance rose qui permet de donner les informations importantes de l’école.

Il faut le rapporter signer et le plus rapidement.

 Un classeur de travail : où le travail en classe sera rangé,

 Un cahier de comptines, il sera illustré de temps en temps en classe.

Je vous les donnerai à chaque vacances,vous les consultez avec les enfants pour qu’ils racontent,vous en prenez soin et vous le rapportez desla rentrée. L’intérêt que vous y portez est important pour son travail d’élève. 

Livret d'évaluation: Chaque élève a un livret d’évaluation il vous permet pendant sa scolarité de voir l’évolution de votre enfant, et pour nous de vérifiez les domaines que l’on  a besoin de revoir avec lui.

Il permet d'évaluer certaines compétences comme le “vivre ensemble”, le langage, le graphisme, la “découverte du monde”, la structuration dans l'espace, la voix et l'écoute… Vous le recevrez en février et en juin.

 *Les projets  et les sorties :

Le projet d’école est prévu pour un période de 3 ans, cette année nous axerons le travail sur les jeux mathématiques, le vivre ensemble  en particulier sur la sécurité (routière et domestique) et la citoyenneté.

Le projet musique : j’attends la réponse pour savoir  s’il est accepté,

Nous travaillerons sur les chants à accumulation (mon âne, alouette) et les contes de randonnée (3 ours, pain d’épice…), et nous les mettrons en musique,

La chorale : nous nous réunissons avec les 3 classes de petits, pour chanter,nous vous présenterons un petite chorale (10 décembre)

Projet ludothèque : une salle de l’école est consacrée aux jeux de sociétés ciblés sur les mathématiques,

Pour cela nous avons besoin de parents pour jouer avec les enfants, à partir de Janvier .

 Sorties

Dans le courant de l’année, nous irons une fois à la médiathèque, et il y aura une sortie journée ou 2 demies journée. Pour l’instant rien n’est décidé.  Plutôt sur les contes

 A la fin de l’année, la fête de l’école : qui peut se présentera surement par une représentation sur les contes

 *Le personnel de l’école :

Le directeur : vous pouvez le contacter le lundi il n’est pas dans sa classe, ou s’il y a urgence après 16h30.

10 enseignants rôle d’enseignement et de surveillance, pendant le temps scolaire responsables des enfants , vous nous les confiés personnellement, directement à l’entrée de la classe.

 Les ATSEM,  une ATSEM pour les classes de petits, une ATSEM pour deux classes pour les autres. Elles aident les enseignants au point de vue matériel : habillage, rangement, préparation des ateliers, aide aux ateliers selon la demande des enseignants.

 Les enseignants du RASED (réseau d’aide spécialisés des enfants en difficultés) ils dépendent de plusieurs écoles, nous les sollicitons si nous pensons qu’un enfant présente des difficultés d’adaptation.En maternelle elles ont un rôle de prévention car l’objectif est que l’élève se sente à l’aise pour bien apprendre. Vous êtes avertis en cas de signalement.   (Pratiquement plus d'intervention du RASED sur l’école)

Le médecin scolaire sur plusieurs écoles, intervient  pour les PAI ; en cas de maladie chronique, me donne l’autorisation de donner les médicaments d’urgence (pas de médicaments donnés autrement à l’école). Il fera une visite médicale enfin de grande section. Je peux le solliciter sur des points de prévention ( vue, l’ouïe, prononciation…) toujours avec votre accord. 

Divers :

Anniversaires : une fois par mois, je vous demanderai pour chaque enfant dont c’est l’anniversaire d’apporter un ingrédient pour faire un gâteau ou une boisson, sinon un gâteau sans crème,( directive  de l’inspection) (je ne le donnerai pas) ;

Vous pouvez apporter des bonbons ( donnés que pour cette occasion)

 Parents d’élèves : vous pouvez vous présenter aux élections, important pour la vie de l’école. Election le 15/10

 Le bog de la classe: chaque semaine, je raconte ce que l’on fait en classe, Le blog est sécurisé.

Vous pouvez vous abonnez, et laisser des messages.

 Les poux, vous allez être confrontés à ce problème, pas de panique, vous me prévenez, pour que chacun puisse traiter son enfant. Il faut être juste vigilant.

La coopérative : nous vous demanderons une participation qui est libre, une partie est pour l’ensemble de l’école  (pour des projets collectifs : achats de livres pour la Bibliothèque, de jeux, complément  de sorties …)

L’autre partie pour la classe (j’achète des jeux, des ingrédients quand on fait de la cuisine, des livres…)

 ETRE PARENT à L'ECOLE:
-intérêt pour la vie de son enfant à l'école aidé en cela par le cahier de liaison.
-ne pas hésiter à demander des informations, des explications, un rendez-vous.
-lecture du soir à ritualiser si possible.
-autonomie à encourager.

L'enfant de 3 ans a différentes tâches à entreprendre pour grandir:
- prendre ses distances vis à vis de sa mère.
-apprendre à partager
-s'identifier à un sexe: masculin ou féminin
-tirer parti de la stimulation intellectuelle à laquelle il est particulièrement sensible à cette période

 l’enfant est dans de bonnes dispositions pour l’apprentissage si nous respectons ses besoins fondamentaux:
1-Ses besoins alimentaires : il est préférable de prendre un bon petit déjeuner, peut-être prévoir plus de temps le matin.
2-Besoins de sommeil nocturne et diurne.
D’ou la nécessité d’un temps de repos après le repas. Il faut qu’il soit couché de bonne heure (20h30/21h)

3-Besoins de sens et de structuration : l’enfant doit savoir qu’il est à l’école pour apprendre. Plus vite il le comprend et plus vite il est heureux à l’école.”On a des enfants à l’école, et on a des élèves en classe”.

Votre enfant va apprendre la frustration ( attendre, ne pas être satisfait immédiatement), utilisez ses nouvelles compétences pour de nouvelles exigences.
et surtout faites lui CONFIANCE.

 Je suis disponible en me prévenant à l’avance ;

 Ne pas hésiter à venir me voir si votre enfant à des problèmes avec un autre enfant (c’est moi qui le règle à l’école) s’il y a un souci à la maison, s’il s’est couché tard…

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06 octobre 2011

les ateliers

Depuis quelques jours, les enfants sont bien habitués à l'école.

Ils participent volontiers aux activités, certains doivent être encore motivés, d'autres ont encore du mal à respecter les consignes, mais déjà de nombreux progrès depuis le début de l'année.

Les moments de langage sont encore à améliorer : s'écouter et prendre la parole chacun son tour est trés difficile!!!

Tous les matins nous travaillons en ateliers ,

Un groupe est guidé par Nathalie , un ou deux groupes par Isabelle, et deux groupes en autonomie (seuls).

Les difficultés du début sont de s'installer et de rester assis,ensuite de respecter la consigne.

Dans les premiers temps les activités sont courtes et simples.

Nous avons appris à coller,à déchirer, à froisser, à tenir un feutre, à peindre (égoutter et ne pas mélanger les couleurs).

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07 octobre 2011

chansons et comptines

L’HEURE DES MAMANS 

C’est  bientôt l’heure des mamans

Préparez-vous les enfants !

Il faut mettre ses habits

L’école est finie.

 

Devant l’école maternelle

Les parents sont là!

Devant l’école maternelle

Ils font les cents pas.

 

Ma petite Maman magique

Dès que je te vois,

Je viens me blottir bien vite

Au creux de tes bras.

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09 octobre 2011

Election des parents d'élèves

 

Informations sur le blog de l'école:

http://www.aux3merlettes.canalblog.com

ou en cliquant sur le lien:

Aux3merletttes en 2010/2012

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10 octobre 2011

Rondes

Nous apprenons aussi des jeux dansés, pour bien connaître son shéma corporel.

Un petit pouce qui bouge

(les enfants doivent mimer les gestes , ils peuvent en inventer)

Un petit pouce qui bouge,

Un petit pouce qui bouge

Et çà suffit pour m'amuser!

Deux petits pouces qui bougent

Deux petits pouces qui bougent

Et çà suffit pour m'amuser!

(Une petite main,deuxpetites mains,un petit pied,...)

Une petite ronde : trés difficile de se tenir la main et de tourner ensemble , c'est déjà en bonne voie et surtout c'est bien amusant!!!

Dansons la capucine

Dansons la capucine

Y a pas de pain chez nous,

Y en a chez la voisine, 

Mais ce n'set pas pour nous!

Youh!!!

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14 octobre 2011

Semaine du goût

La semaine du 17 au 21 octobre, c'est la semaine du goût.

Pour cela nous ferons avec les deux autres classes de petits,une dégustation de fruits,

 le jeudi 20 octobre.

Nous vous demanderons de nous apporter quelques fruits ce jour.

Merci

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16 octobre 2011

anniversaires du mois d'octobre

 

Bon anniversaire à Kenza et à Nolan

Ils ont eu 3 ans au mois d' octobre

Et nous avons mangé de bons gâteaux!!!!

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19 octobre 2011

Les couleurs

Les enfants ont classé les couleurs et créé leur tableau avec différents matériaux (papiers,bouchons, boutons, plumes, etc...)

Dans quelques jours ils découvriront leur groupe de couleur et nous travaillerons sur la reconnaissance des couleurs.

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20 octobre 2011

semaine du goût

Jeudi, nous avons dégusté avec la classe de David et de Marie quelques fruits:

pommes, poires, oranges, ananas, mangues, figues, fruits de la passion...

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Nous les avons observés et nous avons appris à connaître leurs noms et à les différencier des légumes : premiers classements pour les mathématiques et du vocabulaire pour le langage!

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21 octobre 2011

La toilette

Les enfants connaissent bien maintenant l'histoire de Calinours.

Calinours va se baigner dans la rivière,car il est tout sale : nous avons lavé les poupées de la classe.

Les enfants ont pu apprendre le vocabulaire de la toilette ( la trousse de toilette, le savon, le shampooing,

 le gant de toilette, la serviette, la douche, la baignoire,...) et celui du shéma corporel.

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